Communication thérapeutique
Dernière mise à jour : 17/07/2026
Description
JOUR 1 – Observer, Comprendre, Entrer en relation
Du visible à l'invisible dans la relation de soin
- La relation soignant–soigné comme système thérapeutique
- Posture professionnelle et qualité de présence
- États de conscience en situation de soin
- De la conscience critique à la transe spontanée
- Observer les interactions :
o Avec l'environnement
o Avec le vécu intérieur du patient
- Premiers leviers relationnels et thérapeutiques
JOUR 2 – Communiquer, Intervenir, Se protéger
Outils concrets et application clinique
- Deux formes de langage pour deux modes de pensée
- Adapter sa communication à l'état du patient
- Communiquer avec le corps :
- Posture
- Voix
- Regard
- Respiration
- Communiquer avec les mots :
- Choix des mots
- Reformulation
- Suggestions sécurisantes
- Activer les ressources internes du patient
- Se protéger émotionnellement dans la relation de soin
- Construire une stratégie interactive adaptée aux situations cliniques
Informations sur l'admission
Formations toute l'année sous conditions d'ouverture.
Délai d'accès dans les 6 à 12 mois
Objectifs de la formation
- Observer et analyser la relation soignant–soigné comme un système interactif
- Identifier les états émotionnels et attentionnels du patient en situation de soin
- Adapter leur communication verbale et non verbale au vécu du patient
- Utiliser le langage et la posture comme outils thérapeutiques
- Activer les ressources internes du patient
- Se protéger émotionnellement et poser une posture professionnelle ajustée
- Construire une stratégie relationnelle simple et efficace en situation clinique
Public visé
Professionnels soignants
L’ensemble de nos locaux sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.
Accès aux personnes en situation de handicap, nous contacter
Prérequis
Pas de prérequis attendus pour suivre la formation.
Modalités pédagogiques
Méthode active, démarche inductive
Méthode expositive / magistrale
Méthode interrogative
Méthode démonstrative
Moyens et supports pédagogiques
Mise en situation, travail en sous-groupe,
Quiz
Mise à disposition de supports
Modalités d'évaluation et de suivi
- Apports théoriques accessibles et illustrés par des situations cliniques
- Exercices pratiques progressifs
- Jeux de rôle et mises en situation professionnelles
- Analyse de situations apportées par les participants
- Temps d'échanges et d'intégration
Profil du / des Formateur(s)
Formateurs internes DFCT